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/從互動中 找到相處的方式/

 「喂!老師你好,我是慈濟高中的陳主任,請問這週末能帶我們的學生到朝興陪孩子玩嗎?」每每聽到這個聲音就令人感到溫暖,這是慈濟高中的陳主任,一個富有愛心又親切的老師,因為一次慈濟牙科義診的偶然機會,陳主任接觸到了朝興: 「孩子們都好可愛喔!和他們相處好自在,那種由心而笑的樣子徹底感染到我了,我就在思考如何教育孩子認識他們,所以就決定將我們的孩子實際帶到朝興,讓他們面對面接觸,有直接的互動。」陳老師提起第一次帶學生到朝興的時候,神采奕奕的樣子,讓我們感到特別溫馨、特別有溫度。

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 「來喔!兩個兩個一組,圍成一個大圈圈」,慈濟高中的學生們此起彼落的喊著,朝興共有112位孩子,再加上上百位的學生,場面好不熱鬧,其實在朝興的孩子很多都是老憨兒了,年紀相較這些學生來說都來得高,「好像小朋友再帶爸爸媽媽、爺爺奶奶玩遊戲喔!」在一旁的老師們也不禁笑了起來。學生們看似手忙腳亂,但是還是成功駕馭了我們朝興的孩子,大家都玩得好開心呢。

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/百年古早味,溫暖的人情味/

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一開始,我們只是規劃了一個新專欄,為孩子們的社會適應課程做紀錄…

那一天,和度小月原始店的店長約了時間見面,簡單介紹了朝興基金會,以及每個月為孩子們安排的社會適應課程。社會適應課程,其實就是帶著孩子們出門走走、吃吃美食、或是一起去大賣場買喜歡的零食吃、有時候會也會和鄰近社區的民眾一起打掃環境。透過這樣有趣放鬆的方式,帶著孩子學習這個社會的運作,同時,也讓社會大眾認識孩子們。「阿憨探險隊」則是為了紀錄憨兒們的課程趣事而設立的專欄,以憨兒看世界的角度,讓讀者從另一個角度了解他們,拉近彼此間的距離。

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「智能障礙的孩子,24小時都住在中心裡面,外界都認為,社工就是單純地照顧孩子的生活所需,但,孩子還是有自己僅剩的家人,他們住在這裡,還是會思念自己的爸爸媽媽 …」

    社工組組長-芷微老師似乎梗著道不盡的無奈,硬是把後面的話說完。

    朝興的112位孩子都住在中心,其中,多數孩子都是中、重度智能障礙,生活上有許許多多的不便與障礙,儘管有老師協助他們,但還是得要孩子互相扶持才能一一克服,而除了吃得飽、穿得暖,心靈上的慰藉與滿足更是一大難題。
  

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