／從互動中 找到相處的方式／
「喂！老師你好，我是慈濟高中的陳主任，請問這週末能帶我們的學生到朝興陪孩子玩嗎？」每每聽到這個聲音就令人感到溫暖，這是慈濟高中的陳主任，一個富有愛心又親切的老師，因為一次慈濟牙科義診的偶然機會，陳主任接觸到了朝興： 「孩子們都好可愛喔！和他們相處好自在，那種由心而笑的樣子徹底感染到我了，我就在思考如何教育孩子認識他們，所以就決定將我們的孩子實際帶到朝興，讓他們面對面接觸，有直接的互動。」陳老師提起第一次帶學生到朝興的時候，神采奕奕的樣子，讓我們感到特別溫馨、特別有溫度。
「來喔！兩個兩個一組，圍成一個大圈圈」，慈濟高中的學生們此起彼落的喊著，朝興共有112位孩子，再加上上百位的學生，場面好不熱鬧，其實在朝興的孩子很多都是老憨兒了，年紀相較這些學生來說都來得高，「好像小朋友再帶爸爸媽媽、爺爺奶奶玩遊戲喔！」在一旁的老師們也不禁笑了起來。學生們看似手忙腳亂，但是還是成功駕馭了我們朝興的孩子，大家都玩得好開心呢。
／百年古早味，溫暖的人情味／
一開始，我們只是規劃了一個新專欄，為孩子們的社會適應課程做紀錄…
那一天，和度小月原始店的店長約了時間見面，簡單介紹了朝興基金會，以及每個月為孩子們安排的社會適應課程。社會適應課程，其實就是帶著孩子們出門走走、吃吃美食、或是一起去大賣場買喜歡的零食吃、有時候會也會和鄰近社區的民眾一起打掃環境。透過這樣有趣放鬆的方式，帶著孩子學習這個社會的運作，同時，也讓社會大眾認識孩子們。「阿憨探險隊」則是為了紀錄憨兒們的課程趣事而設立的專欄，以憨兒看世界的角度，讓讀者從另一個角度了解他們，拉近彼此間的距離。
「智能障礙的孩子，24小時都住在中心裡面，外界都認為，社工就是單純地照顧孩子的生活所需，但，孩子還是有自己僅剩的家人，他們住在這裡，還是會思念自己的爸爸媽媽 …」
社工組組長-芷微老師似乎梗著道不盡的無奈，硬是把後面的話說完。
朝興的112位孩子都住在中心，其中，多數孩子都是中、重度智能障礙，生活上有許許多多的不便與障礙，儘管有老師協助他們，但還是得要孩子互相扶持才能一一克服，而除了吃得飽、穿得暖，心靈上的慰藉與滿足更是一大難題。
