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／太鼓隊！集合／
每每只要聽見隊長的招牌口號，太鼓隊就像萬馬奔騰般迅速整隊，簡單的動物口訣搭配手勢，一隻猴子、兩隻猴子、咚！咚！喀！此起彼落的口號聲，這就是我們朝興最美麗的風景。但這幾天，卻都沒看見我們太鼓隊長身影以及他那最有元氣的笑容。
/ 老師，請趕快幫小昌訂一張回花蓮的票 /
那天，社工老師接到小昌姐姐的電話，原來是小昌爸爸已接到病危通知。朝興多數的孩子都已經失親，但小昌是相對幸運的孩子還有家人在世， 來不及把小昌送到花蓮，姊姊又來電告知爸爸已經走了！電話這頭的社工老師，正在擔心怎麼告訴小昌這個消息。
［我來說吧！請幫我請小昌聽電話］，姐姐接著說。
提到那時候的心情，社工老師說：心裡好複雜，走到教室真是一段漫漫長路。遠遠的就看見小昌正埋頭在摺衣服，那專心的神情真是令人心疼。
［小昌，姐姐請你聽電話。］社工老師還來不及把話說完，小昌就很緊張地問：［是爸爸嗎？爸爸好了嗎？］什麼話都說不出口的老師，只能拍拍小昌的肩膀....
［喂？發生什麼事了姐姐？］不一會兒放下電話的小昌，撕心裂肺的吼著：[都是我不好！都是我！爸爸對不起！我現在已經長大了，可以照顧你了。]一旁的老師也都跟著哭了，而小昌也哭了好大一陣子。
/小昌，不是你的錯，爸爸年紀大了，這是每個人都要學會面對的事情。/
社工老師在一旁陪著小昌。
［可是都是我害的，我這樣讓爸爸很辛苦所以生病。］看似童言童語一句話，卻刺痛了所有老師的心。為什麼？為什麼一個如此天真善良的孩子會覺得是他的錯？先天的缺陷從來都不是誰做錯事了！很多舊有的傳統觀念都會認為智能障礙是一種傳染病，甚至是因為父母的前世因果報應所以生出這樣的孩子。社工老師花了好長一段時間安撫小昌，告訴他不可以自責，慢慢的小昌真的不哭了，他擦乾眼淚，好像真的聽懂社工老師的話了。
／小昌，記得到了車站要打電話給老師喔／
回去數十天的小昌，終於要回來了！大家都好想念他，不知道小昌心情怎麼樣？還難過嗎？調適好了沒？在車站門口的老師不停擔心著。［老師！老師！我回來了。］看來那些緊張都白擔心了，小昌還是不改他臉上的笑容，用他最有元氣的聲音打招呼。［老師，我不難過了喔！回去的時候有看到爸爸的樣子，這樣爸爸就不會病痛了，不用在生病了。］好簡單的一句話，但卻訴說了小昌對爸爸滿滿的愛，這一次的經驗好像也讓小昌更成熟了一點，有一種自己的孩子的長大了的感覺。
／用最溫暖的方式陪伴 這裡是你們第二個家／
在朝興的孩子，多數是社會局轉介而來，每個孩子都有不同的家庭故事，朝興希望做的就是成為他們的第二個家，過去我們已經來不及改變，但是現在我們願意做你最堅強的後盾，我們陪伴孩子生活，一起上課一起吃飯，一起面對生活上大大小小的事情，用最溫暖的方式陪伴這些孩子，慢慢的長大，慢慢的老去。
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